Funciones del Maestro Dinamizador

 

• Planificar acciones en el marco de los proyectos institucionales de las escuelas a las que ha sido asignado, promoviendo la integración de tecnología en el equipo de dirección y el colectivo en general, plasmando las líneas de intervención del DTEC, coherentes con las políticas de educativas del CEIP.

• Difundir y promover el uso de los Portales Educativos, Biblioteca Ceibal, Plataformas educativas, sitio web del DTEC, publicaciones, y otros recursos disponibles.

• Acompañar la iniciativas con origen en Centro Ceibal que cuenten con el aval del CEIP: Red Global de Aprendizajes, Pensamiento Computacional, Aprender Tod@s, Ceibal en Inglés, entre otros.

• Analizar e integrar en sus prácticas los lineamientos que se plasman en los documentos generados por el CEIP, Inspección Técnica y el DTEC; por ejemplo los principios de política educativas del quinquenio, CLE, CHM, DUA, SEA, etc.

• Coplanificar junto a los maestros de aula en el marco de las orientaciones recibidas y los acuerdos establecidos a nivel escolar, conformándose como dupla pedagógica.

• Diseñar un plan de intervención para cada institución a las que ha sido asignado.

• Como proyección de los acuerdos generados en las instancias de coordinación que se realizan a nivel de los Centros de TEC departamental, estos actores estarán habilitados a coordinar y desarrollar acciones  con actores que provienen de Centro Ceibal, generando documentos donde consten los acuerdos.

 

En la planificación deberá visualizarse:

 

• el qué, por qué y para qué se realizará la actividad.

• marco pedagógico de la propuesta, (proyecto y/ o secuencia en la que se enmarca la actividad).

• desde su rol.( integrando tecnología que aporte a los avances en los aprendizajes), participará de la elaboración del PTP de los alumnos que se considera a nivel institucional lo necesitan.

• hará hincapié en la evaluación, co-evaluación y autoevaluación de los involucrados. 

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Funciones complementarias del Maestro Dinamizador

 

• Atender las necesidades de formación en servicio que surjan en su jurisdicción departamental. De acuerdo a los diagnósticos de la misma, participará en la elaboración conjunta de un plan de acciones. Si este plan incluye cursos, los mismos deberán contar con el aval del DTEC.

• Participar en las reuniones semanales planificadas a nivel del CTEC con el propósito de analizar las prácticas con intervención de tecnología, producir conocimiento en forma colaborativa y difundirlo a través de diferentes medios.

• Intervenir en las instancias de reflexión que se desarrollan en las escuelas a las que ha sido asignado. 

• Diagnosticar y planificar junto al equipo director las líneas de intervención institucionales y la focalización de los docentes.  

• Fortalecer los procesos de apropiación tecnológica de los docentes a través el acompañamiento virtual.

• En la planificación se consignará la intencionalidad respecto a los aprendizajes del docente y podrá consignarse la intencionalidad del docente respecto a los aprendizajes de los alumnos.

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Complementariamente, quienes estén asignados a escuelas RGA, también cumplirán la siguientes funciones:

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• Apoyar a los docentes en la recolección de evidencias y registro de las mismas en las plantillas de Aprendizaje Profundo de RGA.

• Crear espacios para diseñar, con los docentes, actividades para Aprendizaje Profundo en las instituciones. 

• Implementar, con los docentes, las actividades diseñadas en el proyecto de RGA.

• Acompañar, a quien lo necesite, a moderar las AAP. Reflexionar sobre el diseño y registro de las mismas.

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